【導(dǎo)語(yǔ)】 溫馨歡送會(huì)，濃濃惜別情，歲月如歌，真情永在，2019年1月11日上午，湘西自治州特殊教育學(xué)校在該校聾部二年級(jí)教室隆重舉行山東赴湘支教教師歡送會(huì)。學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)石邦周，教育教學(xué)副校長(zhǎng)劉華，后勤總務(wù)副校長(zhǎng)張賢波，學(xué)校紀(jì)檢書記田茂雄，工會(huì)主席麻芳林，教科室主任李衛(wèi)群，德育主任賈湘蓉，聾部教務(wù)主任李湘萍，聾部教務(wù)主任丁琴等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部出席，熱烈歡送來(lái)湘西州特校對(duì)口支教的濟(jì)南市特殊教育學(xué)校張楊老師。

　　歡送會(huì)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生一一為張楊老師送去感謝和祝福，充分肯定了她一個(gè)月來(lái)為學(xué)校的教育教學(xué)所作出的貢獻(xiàn)，以及關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生的博大胸懷給予了充分肯定。張楊老師也表達(dá)了對(duì)湘西自治州特殊教育學(xué)校的依依不舍之情，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的關(guān)心與幫助表示感謝。

　　“是結(jié)束，更是開(kāi)始，不說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)楦钊腴L(zhǎng)久互助的序幕才剛剛拉開(kāi)；不說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槠诖跐?jì)南再次相見(jiàn)。”支教生活雖然短暫但卻非常充實(shí)和豐富，看著學(xué)校書法瞿宏成老師給自己特別撰寫的“春風(fēng)化雨義，潤(rùn)物無(wú)聲情”的書法作品，背起孩子們親手編制的小背簍時(shí)，張楊老師感慨萬(wàn)千。

　　千里支教湘魯誼，大愛(ài)無(wú)言咫尺間。據(jù)悉，張楊老師不畏艱難，大愛(ài)無(wú)疆，奔赴湖南湘西州特校千里支教，在支教的一個(gè)多月的時(shí)間，她積極開(kāi)展送教送溫暖活動(dòng)，用專業(yè)的教學(xué)和無(wú)限的愛(ài)，為全校師生送來(lái)了各種各樣的精神大餐。

　　情系山區(qū)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，千里寄物御寒冬。2018年11月5日，張楊老師一來(lái)到湘西湘西州特校支教，發(fā)現(xiàn)學(xué)校很多留守兒童家庭地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境貧困，缺少御寒衣物，便萌生出要為這里的孩子做點(diǎn)實(shí)事的想法，于是她在濟(jì)南市特殊教育學(xué)校工作群發(fā)表自己的想法，沒(méi)有想到全校師生一呼百應(yīng)，短短時(shí)間內(nèi)，便捐獻(xiàn)御寒衣物達(dá)兩百余件。幾天時(shí)間，這批御寒衣物通過(guò)郵寄快遞送到湘西州特殊教育學(xué)校貧困學(xué)生的手中?？粗@些孩子穿上漂亮的新衣服，張揚(yáng)老師覺(jué)得似乎還缺點(diǎn)什么，在濟(jì)南特教中心嵇曉嬰校長(zhǎng)大力支持下，于是自己又拿著大家集體捐贈(zèng)的錢，親自上街采購(gòu)，又為該校20多名學(xué)生每人捐贈(zèng)一雙漂亮的棉皮鞋。這個(gè)冬天不寒冷，捐贈(zèng)衣物讓愛(ài)流動(dòng)，寒冬關(guān)懷溫暖人心。

　　拋磚引玉、共研教學(xué)，攜手并進(jìn)共成長(zhǎng)。為了促進(jìn)校際間的教學(xué)交流，研討聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式方法，張楊老師在湘西特教學(xué)校聽(tīng)障三年級(jí)的語(yǔ)文課對(duì)老師們隨時(shí)開(kāi)放的。2018年12月25日，張楊老師還為學(xué)校聽(tīng)障語(yǔ)文組的全體教師奉獻(xiàn)了一次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，在課上，張楊老師講授了全日制聾校語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第十六課《觀賞冰雕》這篇課文，使大家對(duì)于新課標(biāo)指導(dǎo)下的聾校語(yǔ)文教學(xué)能夠有更多的思考和認(rèn)識(shí)。

　　分享工作管理好經(jīng)驗(yàn)，共謀湘魯特教新發(fā)展。碰撞智慧，攜手前行，2019年1月8日下午，張楊老師還以專題講座的形式，為全校老師詳細(xì)分享了濟(jì)南市特校工作經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)，她分別從濟(jì)南市特校的課程建設(shè)、師資隊(duì)伍發(fā)展、康復(fù)教育教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)等方面利用圖文結(jié)合的PPT形式，深入淺出的為湘西州特校教師一一娓娓道來(lái)，全是毫不保留、鮮活生動(dòng)的管理實(shí)例，滿滿的干貨，讓湘西州特校教師如沐春風(fēng)，豁然開(kāi)朗，引起了廣泛的共鳴，也更讓大家如同享受了一次最豐盛的精神大餐，滿足而幸福。

　　春風(fēng)化雨義，潤(rùn)物無(wú)聲情。張楊老師在支教過(guò)程中了解到，湘西州特校因?yàn)閹熧Y力量的匱乏，目前并沒(méi)有開(kāi)設(shè)康復(fù)類課程，對(duì)于學(xué)生康復(fù)教育這一方面也沒(méi)有太多的探索。作為一名多年從事聽(tīng)障兒童康復(fù)教育的教師，她看到那些做好了人工耳蝸卻沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)康復(fù)訓(xùn)練的孩子，心里著實(shí)為他們惋惜和著急。于是主動(dòng)跟教務(wù)處李李湘萍老師商量，利用每天下午第三節(jié)課的時(shí)間為聽(tīng)障二、三年級(jí)的七名聽(tīng)力補(bǔ)償效果良好的孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)，湘西州特校聾生康復(fù)課程終于開(kāi)起來(lái)。經(jīng)過(guò)短暫的觀察和測(cè)試，這些孩子的聽(tīng)力補(bǔ)償情況很讓人欣喜，這為他們接下來(lái)的康復(fù)訓(xùn)練提供了有利的保障。從兩周來(lái)的上課情況來(lái)看，學(xué)生們的上課熱情高漲，部分學(xué)生的拼讀能力有了飛速的發(fā)展，已經(jīng)能夠初步掌握了音節(jié)自主拼讀的能力，構(gòu)音的清晰度有了明顯提高。學(xué)生們慢慢學(xué)會(huì)了用耳朵去傾聽(tīng)，認(rèn)真看、聽(tīng)話的意識(shí)正在逐步建立起來(lái)。

　　立足課堂勤反思，業(yè)務(wù)提升不松懈。來(lái)到湘西特校深入課堂教學(xué)的這些日子里，每天備課、上課之余，張楊老師也對(duì)聾校的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、對(duì)康復(fù)教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透產(chǎn)生很多思考，總結(jié)了些許感悟。在支教實(shí)踐中張楊老師發(fā)現(xiàn)，相比雙拼手指語(yǔ)而言單拼手指語(yǔ)更有利于聽(tīng)障兒童掌握韻母構(gòu)音過(guò)程中口型變化動(dòng)程，從而更便于指導(dǎo)他們掌握韻母的發(fā)音，促進(jìn)聽(tīng)障學(xué)生看聽(tīng)話能力的發(fā)展，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)水平。因此在全國(guó)大多數(shù)聾校中，現(xiàn)在普通使用單拼手指語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)?；谏鲜鲈?，在湘西支教的課堂上，張楊老師積極向這里殘疾孩子推廣單拼手指語(yǔ)的打法，借助單拼指語(yǔ)矯正學(xué)生的發(fā)音，訓(xùn)練他們自主拼讀音節(jié)的能力，幫助他們自主識(shí)字、閱讀。僅僅兩周不到的時(shí)間，班上已經(jīng)有兩三個(gè)孩子初步掌握了這種拼讀方法，發(fā)音的清晰度也有了明顯的提高。

　　開(kāi)闊兩地學(xué)生視野，搭建湘魯友誼橋梁。課余時(shí)間，張楊老師又幫湘西州特校的殘疾孩子們使用了新科技，利用手提電腦進(jìn)行了視頻連線，網(wǎng)絡(luò)一端是濟(jì)南特教中心聽(tīng)障四年級(jí)的孩子們，另一端是湘西特教學(xué)校聽(tīng)障三年級(jí)的孩子們。在拓展視野的互動(dòng)交流中，兩校孩子由起初的靦腆、羞澀，到后來(lái)的熱烈交流，再到最后的依依不舍，轉(zhuǎn)瞬間的時(shí)光流轉(zhuǎn)讓友誼的溪流灌溉進(jìn)了每個(gè)孩子的心田，“有機(jī)會(huì)自己一定去到外面的世界看一看，遠(yuǎn)方的精彩也能閃現(xiàn)一道屬于自己的火花!”奮斗的小小種子在孩子們的夢(mèng)想中生了根、發(fā)了芽。

　　如風(fēng)的歲月，揮不去刻骨銘心的記憶，如流的歲月，沖不走彼此建立的真情! 張楊老師說(shuō)，支教工作雖然艱辛，但意義深遠(yuǎn)，能有幸參與其中，對(duì)她自身也是一次難得的機(jī)會(huì)。“每一個(gè)生命都是一種獨(dú)特的存在，他也許不完美，但是他很珍貴，他一樣渴望得到關(guān)愛(ài)、一樣期盼獲得成長(zhǎng)。也許他終其一生也不會(huì)有大樹(shù)一般的繁茂，但他卻可以像小草一樣頑強(qiáng)，挺拔地迎接每一天的陽(yáng)光。希望來(lái)自濟(jì)南的溫暖能夠?yàn)橄嫖髦萏厥饨逃龑W(xué)校的孩子們?cè)鎏硪环轄N爛，讓這些殘疾的孩子茁壯成長(zhǎng)。

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