工作坊研修于2018年在懷化市麻陽縣興起，至今為止，該縣小學(xué)英語教師工作坊已經(jīng)是第二個年頭了。2018年，麻陽縣小學(xué)英語教師工作坊以“自然拼讀”為主題進行研修，取得優(yōu)異的成績，被評為2018年湖南省國培項目優(yōu)秀工作坊。老師們紛紛表示，參加工作坊研修后，收獲特別大，希望一直在工作坊中成長。2019年，麻陽縣小學(xué)英語教師工作坊以“思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的運用”為主題，創(chuàng)新模式，繼續(xù)工作坊研修之旅。

　　一是用心籌劃，搭建平臺。在去年的三人行基礎(chǔ)上，今年麻陽縣小學(xué)英語教師工作坊小組成員上升到四人行，多一分力量，多一份愛。麻陽縣教育局統(tǒng)籌安排，由該縣教師發(fā)展中心負責(zé)抓落實，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強交流，讓坊先活躍起來，學(xué)會工作坊研修方式。坊研修員有了去年的基礎(chǔ)，對于工作坊研修模式已經(jīng)非常熟悉，在此基礎(chǔ)上，他們更加得心應(yīng)手的進入工作坊研修中。

　　二是實地調(diào)研，定準主題。在工作坊項目申報成功后，麻陽縣小學(xué)英語教師工作坊研修員及時針對各學(xué)科進行了實地調(diào)研，大家都反應(yīng)小學(xué)英語的閱讀課是個難點。針對這個難點，工作坊研修員們通過召開教師座談會、團隊研討、專家指導(dǎo)等形式，最終確定了該縣小學(xué)英語教師工作坊的研修主題為“基于思維導(dǎo)圖認知工具，創(chuàng)新小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計。”

　　三是線上線下，扎實推進。線上研修重思考。研修員們圍繞“思維導(dǎo)圖，閱讀教學(xué)”模式，通過課程學(xué)習(xí)、研修沙龍、研修問題、研修作業(yè)、研修活動等給學(xué)員們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，工作坊線上線下的培訓(xùn)模式成功架起了老師們互幫互助的學(xué)習(xí)橋梁。線下研修重實效。工作坊線下研修共有四次，為了讓每個學(xué)員都參與進來，工作坊每一次線下安排兩位老師進行課前分享，兩位作主持人，這樣的方式給了學(xué)員們大量的鍛煉機會。研修活動通過專家講座、名師示范課、學(xué)員上課等形式讓老師們真正地參與進來，始終堅持做到與校本研磨緊密結(jié)合。

　　四是真研真修，真學(xué)真用。整個研修活動一個“真”字貫穿始終，真心換真心，老師們真心做研修。嚴格考勤，作業(yè)不合格退回重做，并指出存在的問題，給出意見。示范課多次打磨，給老師們在態(tài)度和專業(yè)上都樹立了榜樣。在這樣的一個學(xué)習(xí)氛圍里，老師們的積極性都特別高。工作坊的第二次作業(yè)為在班上開展思維導(dǎo)圖設(shè)計活動，活動開展的如火如荼，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀思維導(dǎo)圖設(shè)計稿。

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