一、選擇題

　　1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B8.C

　　9.C 10.D 11.C 12.C 13.C 14.A 15.D

　　二、填空題

　　16.仲尼 17.論語 18.惟有杜康 19.為何民不加多

　　20.相對 21.文選 22.紹興 23.沈從文

　　24.激流三部曲 25.翻譯

　　三、詞語解釋題

　　26.招徠 27.長大成人 28.推原，探究

　　29.通“佞” 30.客觀世界，大自然 31.梵語“劫波”之簡稱

　　32.何時(shí)，古代疑問詞 33.戰(zhàn)火 34.侍奉 35.贈(zèng)送

　　四、翻譯題

　　36.別的種樹匠人雖然暗中觀察他、仿效地。

　　37.把你種樹之道，移到為官治民上。

　　38.大約數(shù)十家。

　　39.因此長久不被長官所喜歡。

　　40.而如今在哪里呢!

　　五、簡答題

　　41.該賦作于宋神宗元豐五年(公元1082年)，是蘇軾因作詩諷刺新政而獲罪，貶為黃州團(tuán)練副使時(shí)，游覽赤鼻磯后而作，借以抒發(fā)郁悶，至于豁達(dá)境界。

　　42.培根認(rèn)為讀書治學(xué)的目的，就在運(yùn)用。為此，就需要把知識轉(zhuǎn)化為能力，要聯(lián)系實(shí)際，要重視實(shí)踐。

　　43.司馬遷通過對李廣形象的描繪，表達(dá)了他對一代名將的贊賞與傾慕，對其坎坷悲慘的遭遇，表示了真摯的惋惜與同情;對漢朝皇帝的任人唯親，逼迫良將飲恨自殺，表示了極大的憤慨。

　　44.置于書后之文謂之“跋”，也稱后記。“后敘”，類似“后記”，是對前人為張?jiān)S作傳的訂正、補(bǔ)充。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。

　　45.這句話講了學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，意思是說學(xué)問和知識能夠改變?nèi)藗兊奶煨裕浔旧碛纸⒃诮?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并接受經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)。這種認(rèn)識包含著樸素的唯物主義思想。

　　六、分析題

　　46.“一座大樓”象征壯麗而崇高的革命事業(yè)。“門檻”像征革命征途上的各種艱難險(xiǎn)阻。“一位姑娘”象征一往無前、勇于獻(xiàn)身的革命戰(zhàn)士。

　　47.《門檻》是散文詩。散文詩是誕生于散文和詩歌交界處的一種邊緣性文學(xué)體裁。分行排列，似散文;重在抒情，有意境，似詩歌。

　　48.鶯鶯自己是不愿意張生進(jìn)京趕考的，這完全是鶯鶯母親的主意。鶯鶯認(rèn)為：“但是一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。”她還認(rèn)為母親的做法是：為了“蝸角虛名，蠅頭微利，折鴛鴦在兩下里。”鶯鶯對別離是又怨又恨的心情。

　　49.“恨不得倩疏林拴住斜暉”，這就是情景交融。

　　50.“聽得道一聲去也，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌。”這兩處都是明顯地運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法。

　　51.這段文字對沙子龍進(jìn)行了肖像描寫、行動(dòng)描寫，也揭示了沉迷舊夢的心理狀態(tài)。

　　52.一方面是他留戀往年他的“五虎斷魂槍”的武藝和“神槍沙子龍”的威名;另一方面，他十分守舊，抱定了不傳的宗旨。夜間習(xí)武，就是怕被別人學(xué)了去。

　　53.這首詩可分三層。第一層是開頭兩句，寫時(shí)節(jié)，寫環(huán)境，點(diǎn)染曠遠(yuǎn)空寂的意境。第二層，包括頷、頸二聯(lián)，展示山中美景，引讀者身臨其境，情景交融，動(dòng)靜結(jié)合。第三層，尾聯(lián)，抒發(fā)自己寄情山林、抬然自樂、與世無爭的人生感受。

　　54.屬于山水詩。顯示了詩人沉醉秋夜雨后清新美麗的山中景色的心態(tài)，以及他厭煩塵世喧囂、歸隱山林恰然的生活情趣。

　　55.本詩最突出的寫作特點(diǎn)，是動(dòng)靜相襯，相得益彰。所謂“詩中有畫”，是說詩中山谷、新雨、明月、松林、清泉、澗石、翠竹、浣女、蓮花、小舟構(gòu)成了一幅《山村秋野圖》。本詩寫景具體、生動(dòng)，畫面感、空間感極強(qiáng)，想像中的造型性十分突出。

　　七、作文(略)

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