郴州,有湖南的“南大門”之稱,這里交通便利,擁有豐富多彩的歷史文化遺跡和名勝風(fēng)光。作為教育高地的湖南,孕育著不少知名學(xué)校,郴州市北湖實驗學(xué)校就是市、區(qū)兩級政府部門按照國內(nèi)外名校模式重點建設(shè)的高標準實驗學(xué)校。學(xué)校在校黨總支書記劉基六的帶領(lǐng)下,秉承“培養(yǎng)一生幸福的人”的辦學(xué)理念,努力把立德樹人的根本任務(wù)放在學(xué)校教育的首位,堅持培養(yǎng)會做人、會學(xué)習(xí)、會勞動、會創(chuàng)造的社會主義建設(shè)者和接班人。近年來,學(xué)校先后獲得“全國青少年‘五好小公民’示范學(xué)校”“全國校園大課間啦啦操推廣實施單位”“湖南教育臺優(yōu)秀節(jié)目選送選拔基地”“湖南省安全文明校園”“郴州市文明校園”“郴州市教育質(zhì)量管理獎”等多項榮譽稱號,并在國家、省、市、區(qū)各級各類大賽中獲得多個冠軍、一等獎等好成績,為北湖實驗學(xué)校的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　長規(guī)劃,定目標,調(diào)動學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

　　北湖實驗學(xué)校很早就定下發(fā)展思路:立足實際,穩(wěn)步發(fā)展。在戰(zhàn)略上把學(xué)校發(fā)展分為三個階段——做大、做強、做精,以實現(xiàn)學(xué)校的育人目標——德才兼?zhèn)?、文武雙全、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健,并最終讓學(xué)生體會“我學(xué)習(xí),我快樂,我做主,我成功”的喜悅,讓教師、學(xué)生在“教”和“學(xué)”的過程中明確自己的發(fā)展目標,努力使學(xué)校成為立德樹人的育人基地,成為郴州市民心中滿意的學(xué)校。

　　三追求,三注重,打造學(xué)校育人新特色

　　為了更好地實現(xiàn)學(xué)校育人目標,北湖實驗學(xué)校在實際教育教學(xué)中推行一系列特色育人模式,奉行“三追求、三注重”特色:在校風(fēng)上求高崇雅、務(wù)實創(chuàng)新;在教風(fēng)上追求祟德、博學(xué)、嚴謹、進取;在學(xué)風(fēng)上追求樂學(xué)、善思、好問、求實;同時注重師德師風(fēng)立校,努力打造特色學(xué)校,并針對不同對象,在學(xué)校推行特色教育模式。

　　在學(xué)生中,注重以“德、禮、孝”傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的德育管理特色,校園文化建設(shè)圍繞“德、禮、孝”文化,狠抓養(yǎng)成教育,并結(jié)合學(xué)生的年齡特征,利用各種活動大力開展“三盡”(盡忠、盡孝、盡心)、“三不”(不怕苦、不怕難、不怕強)、“三敢”(敢想、敢干、敢為人先)的德育教育,扎實踐行“培養(yǎng)一生幸福的人”的辦學(xué)理念。

　　在教師中,注重傾注真誠、信任、激勵三種情感,通過專家引領(lǐng)、同伴互助等形式,逐漸摸索出一套符合本校校情的師訓(xùn)方案,鍛造了一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍,為學(xué)校教師搭建職業(yè)發(fā)展平臺,大大增強了教職工的凝聚力和向心力。

　　在教學(xué)上,注重推行創(chuàng)新教育和分層教育兩種模式,使教與學(xué)達到完美結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是教育的靈魂,激活學(xué)生創(chuàng)新的潛能,讓情感點燃智慧的火花是為師者的神圣職責(zé)。而分層教育則通過對不同學(xué)生采用不同方法,提出不同要求,使優(yōu)秀學(xué)生增強動力,使后進學(xué)生增強信心和勇氣。

　　興科研,推課改,規(guī)劃學(xué)校發(fā)展未來路

　　近年來,學(xué)校不斷加強課題研究,扎實開展“十三五”立項課題研究,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和整體辦學(xué)水平的提高;學(xué)校鼓勵教師申報課題研究,讓課題研究引領(lǐng)教師成長;學(xué)校還堅持以校本教研、校本培訓(xùn)為載體,開展各種有針對性的教研活動,不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展,在省、市、區(qū)各級教學(xué)比武中捷報頻傳。

　　學(xué)校在推進科研的同時,也以新課程標準為指南,立足課堂教學(xué),大力推進以“咬定一個目標,遵循兩個原則,培養(yǎng)三項素養(yǎng)”為核心的課堂教學(xué)改革。“一個目標”指實現(xiàn)高效課堂;“兩個原則”指趣味性原則和目標當(dāng)堂達成原則;“三項素養(yǎng)”指學(xué)生三個方面的核心素養(yǎng):文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與。堅持以每堂課“課前展示目標,當(dāng)堂達成目標”的原則提高教學(xué)質(zhì)量,竭力推崇“讓生命開出幸福之花”的綠色高效課堂。通過推進課堂教學(xué)改革改變教師的教學(xué)行為方式,努力探索分層目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)管理和教學(xué)評價,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以不斷提升,成為郴州市特色名校。

　　未來,北湖實驗學(xué)校還將繼續(xù)為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人而砥礪前行,北湖實驗人將永遠銘記立德樹人的根本任務(wù),力爭辦百姓心目中滿意的學(xué)校。

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