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【摘要】2016年成人高考專升本《教育理論》模擬試卷(1),是針對專升本教育理論的模擬試卷。
2016年成人高考專升本《教育理論》模擬試卷(1),是針對專升本教育理論的模擬試卷。
一、教育學部分
1.《教育漫話》的作者是( )
A.洛克
B.贊科夫
C.杜威
D.盧梭
2.第一次提出普及義務教育的社會是( )
A.奴隸社會
B.資本主義社會
C.封建社會
D.社會主義社會
3.在全部教育工作中居于核心地位的是( )
A.教育目的
B.教育制度
C.課程
D.教學
4.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質,多出人才,出好人才的是( )
A.《關于教育工作的指示》
B.《關于學制改革的決定》
C.《中國教育改革發(fā)展綱要》
D.《中共中央關于教育體制改革的決定》
5.對學生進行獎勵、懲罰,運用的德育方式是( )
A.實際鍛煉
B.說服教育
C.品德評價
D.榜樣示范
6.掌握學習法的主要代表人物是( )
A.卡羅爾
B.奧蘇貝爾
C.布盧姆
D.沙塔洛夫
7.評定學生成績的方法除百分制記分法外,還有一類是( )
A.文字記分法
B.等級制記分法
C.數(shù)字記分法
D.五分制記分法
8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程,其進行順序是( )
A.以情為開端,情、知、意、行依次進行
B.以知為開端,知、情、意、行依次進行
C.視具體情況,可有多種開端
D.以意為開端,意、知、情、行依次進行
9.教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》指出,今后要重點推進_______的改革與發(fā)展。( )
A.基礎教育
B.農村教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
10.沒有明確的目標和要求;既不鼓勵學生,也不反對學生。學生的反應:無目標,道德和學習往往差。這種師生關系類型是( )
A.漠視型
B.專制型
C.民主型
D.放任型
11.班主任的工作重點和經常性工作是( )
A.組織學生活動
B.做好家訪工作
C.做好德育工作
D.指導團隊工作
12.三結合教育中占主導地位的是( )
A.社會教育
B.學校教育
C.個人教育
D.家庭教育
13.古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”這反映出環(huán)境決定著人的發(fā)展。
14.活動課程是針對分科課程的缺點提出來的。
15.課外校外教育有什么重要意義?
16.課程內容包括哪幾個方面的知識?課程內容的具體表現(xiàn)形式有哪些?
17.簡述美育的任務與實施途徑。
18.試從教學過程的某一規(guī)律出發(fā),評析“教師中心論”與“兒童中心論”。
二、心理學部分
1.具有音樂造詣的人聽音樂時會產生相應的視覺。這種現(xiàn)象屬于( )
A.感覺
B.知覺
C.直覺
D.聯(lián)覺
2.由刺激物本身的特點引起的注意是( )
A.隨意注意
B.隨意后注意
C.不隨意注意
D.不隨意后注意
3.注意轉移比較困難的情況是( )
A.事先有注意轉移的信號
B.后續(xù)的活動吸引力大
C.先前的活動吸引力大
D.后續(xù)的活動意義重大
4.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,防止遺忘最重要的措施是( )
A.過度復習
B.及時復習
C.分散復習
D.復習方式多樣化
5.在抽象邏輯思維中起重要作用的是( )
A.動作
B.形象
C.語言
D.表象
6.看小說時根據(jù)語言描述產生的想象活動主要是( )
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.無意想象
7.由出乎意料、猝不及防的緊張情境引起的情緒狀態(tài)是( )
A.心境
B.激情
C.應激
D.熱情
8.對于做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學生,應著重培養(yǎng)的意志品質是( )
A.自覺性
B.果斷性
C.自制性
D.堅韌性
9.提出動機的自我效能理論的心理學家是( )
A.馬斯洛
B.斯金納
C.韋納
D.班杜拉
10.下列關于練習和動作技能進步之間關系的描述,錯誤的是( )
A.總趨勢是隨練習次數(shù)增加,動作技能的速度和準確性提高
B.練習到一定時期,會出現(xiàn)技能進步暫時停止現(xiàn)象
C.由于練習方式不同,學習同一技能的進步也不同
D.所有技能在練習初期進步都是緩慢的,以后逐漸加快
11.有位心理學家在研究拔河比賽時發(fā)現(xiàn),參賽人數(shù)越多,每個人出力越少。這種現(xiàn)象屬于( )
A.社會阻抑
B.社會惰化
C.社會助長
D.去個性化
12.下列最適合矯正考試焦慮的方法是( )
A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡療法
C.自由聯(lián)想法
D.宣泄療法
13.按照馬斯洛的需要層次理論,安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。
14.流體智力是以學得的經驗為基礎的認識能力。
15.簡述注意的功能。
16.簡述情緒的功能。
17.簡要說明從眾行為產生的原因。
18.聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
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