第Ⅰ卷(選擇題，共40分)

　　一、語言知識與語言運(yùn)用(24分，每小題4分)

　　1.【答案】B

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】B項中“江河日下”指江河之水一天天由高處流向低處，比喻事物一天天壞下去，情況越來越糟。這個成語常用來形容情況惡化，與句中語境不符。

　　2.【答案】C

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】C項成分殘缺，可改為：一個人如果身處隧道之中，他所能看到的就只是前后非常狹窄的視野。

　　3.【答案】D

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】題干語句主要表達(dá)各種自然景觀的特征與人之間的關(guān)聯(lián)契合。就自然特征而言，有厚重的山、浩瀚的海和一望無際的沙漠。因此，與山對應(yīng)的是“沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持”，與海對應(yīng)的是“渺茫的遐思與變易的豐富”，與沙漠對應(yīng)的是“希望與失望交織的等待”。

　　4.【答案】B

　　5.【答案】A

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】B項中“撲朔彌離”的正確寫法是“撲朔迷離”;C項中“較勘”的正確寫法是“校勘”;D項中“綿里藏真”的正確寫法是“綿里藏針”。其他詞語中沒有錯別字。

　　6.【答案】D

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧;“得天獨(dú)厚”指獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好。“流行”指廣泛傳布，盛行;“保留”指保存不變，或指暫時留著不處理，或指留下、不拿出來。“捕捉”中的“捉”指使人或動物落入自己的手中;“發(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律，或指發(fā)覺。題中點(diǎn)明是自然環(huán)境，故選“得天獨(dú)厚”;各個島嶼雖然自然風(fēng)景相似，但卻各自保存著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，這里沒有“廣泛傳布”的意思，故選“保留”;靈感是人在實踐活動中突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路，這里用“捕捉”更合適。故選D。

　　二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)

　　7.【答案】C

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】文中第一段說月球的“尺寸和地球本身相比較遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他任何一顆巨大行星的衛(wèi)星”，故而地～月系統(tǒng)被看作是一對“雙行星”。關(guān)于地球和月球具有“同等重要的地位”和“在歷史上是共生關(guān)系”在第一段中沒有體現(xiàn)，表述也不準(zhǔn)確，故排除A、B兩項。第一段中明確指出“月球的質(zhì)量是地球的1.2%”，故D項錯誤。C項是對第一段中“雙行星”說法的正確理解。

　　8.【答案】D

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】文中第二段表述為：“如果我們就這樣將時間倒溯下去，月亮在很久以前離地球是非常近的。如果上述情況屬實，達(dá)爾文認(rèn)為，也許地球和月亮曾經(jīng)就是一個整體。”D項中“時間是可以倒溯的”說法太絕對化，文中無此意，不屬于迭爾文假說的根據(jù)。A、B、C三項均屬于達(dá)爾文假說的根據(jù)，故選D。

　　9.【答案】B

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】畫線語句使用了一種委婉而幽默詼諧的筆調(diào)，雖然將那住天文學(xué)家形容為“脾氣暴躁”，但這里沒有諷刺意味，而是體現(xiàn)了科學(xué)家的一種困惑和無奈，說明了解釋月亮成因的艱難。整體把握文章內(nèi)容并結(jié)合上下文，可知A、C、D三項理解均正確，B項理解有誤。

　　10.【答案】D

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】本文針對月球的成因提出了四種“科學(xué)假說”，在第二段中闡述的第一種“科學(xué)假說”符合一定的客觀事實，如“潮汐產(chǎn)生的摩擦力使月亮逐漸遠(yuǎn)離地球”“月亮的寬度剛好可以容納到太平洋中”;在第三段中提出的第二、三種“科學(xué)假說”則偏重于運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行推導(dǎo)論證;在第四段中提出的第四種“科學(xué)假說”則進(jìn)行了實驗檢驗，“計算機(jī)對這一猜想中的‘碰撞’進(jìn)行了模擬”。A、B、C三種理解均在文中有所反映，D項文中沒有涉及且表述也不正確，故選D。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)

　　三、(25分)

　　11.答：熱合曼老人引用民間諺語(俚語)，描述胡楊頑強(qiáng)的生命力;(2分)亞生老人引用民間稱謂，描述胡楊一樹之上三種奇特的葉子。(2分)作者詳細(xì)記錄了說話的時間、地點(diǎn)和老人的年齡，增加了敘事的真實性和嚴(yán)肅性，也為全文奠定了一個蒼涼悲壯的基調(diào)。(2分)(意思對即可)

　　12.答：“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀(jì)末陽光下的水滴”，即指熱合曼和亞生兩位老人;(1分)這里用了暗喻的修辭手法，(1分)把兩位老人比喻為“水滴”，表明羅布人的生存與水息息相關(guān)，也暗示了曾經(jīng)輝煌的樓蘭綠洲文明走向了衰亡的盡頭。(4分)(意思對即可)

　　13.答：這兩種“遺忘”的相同之處：都是因為樓蘭文明的衰落而產(chǎn)生的“遺忘”。(1分)不同之處：前者是集體的“遺忘”，后者是個體的“遺忘”。(1分)前者的“遺忘”與樓蘭文明的衰落同步，表現(xiàn)為緩慢的客觀衰減;(2分)后者的“遺忘”在樓蘭文明衰落之后，表現(xiàn)出不堪重負(fù)、不忍回顧的悲壯。(2分)(意思對即可)

　　14.答：第三段寫胡楊的盛衰，象征了樓蘭文明的盛衰;(2分)作者說阿拉干的胡楊給了他“最大感動”，是因為這里曾經(jīng)“遮天蔽日的胡楊林”大片死亡的場景刺激了他，也讓他感受到文明衰敗的慘烈;(2分)最后一段轉(zhuǎn)述兩位老人的話，是對曾經(jīng)生機(jī)勃勃、絢麗多彩的胡楊林的追憶，(1分)也是對曾經(jīng)極為繁華的樓蘭綠洲文明的緬懷。(2分)(意思對即可)

　　四、(25分)

　　15.答：對于羊子拾金，其妻引用古訓(xùn)勸丈夫不要求利污行，(2分)闡明了做人要潔身自好的道理;(2分)對于羊子輟學(xué)，其妻以織布為喻勸丈夫不要中途棄學(xué)，(2分)闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理。(2分)(意思對即可)

　　16.答：夫子積學(xué)，當(dāng)“日知其所亡”以就懿德。(2分)此句表明求學(xué)與做人是相互關(guān)聯(lián)的，求學(xué)的主要目的也是為了提高品德修養(yǎng)。(2分)(意思對即可)

　　17.答：羊子妻用“嗟來之食”的典故，是為了說明做人要有氣節(jié)，不屬于自己的財物決不能據(jù)為己有。(2分)這一成語的基本意思是指施舍食物，現(xiàn)在用來泛指帶有侮辱性的施舍。(2分)(意思對即可)

　　18.答：詩人從水路歸家，正是楝花盛開的季節(jié);(2分)詩人“怨恨”狂風(fēng)烏云，表現(xiàn)了回家的急切心情。(2分)(意思對即可)

　　19.答：詩的第三句緊承上句的“遮”字起筆，(2分)順勢轉(zhuǎn)為讓步、懇求的抒情語氣。(1分)“城西塔”在詩人心目中是標(biāo)志性建筑，是他借以認(rèn)家的最佳參照物。(2分)(意思對即可)

　　五、作文(60分)

　　20.答案：略。

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