本網(wǎng)訊“媽媽，你和爸爸為了讓我能接受更好的教育在外打拼賺錢，你們辛苦了!盡管你們沒(méi)有陪我在身邊，但是我并不孤單，有同學(xué)陪我，有老師愛(ài)我，我感到很幸福，今天老師看我平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)，給我買了一盒油畫(huà)筆，我很喜歡!”四年級(jí)1402班殷文小源同學(xué)收到學(xué)校發(fā)給她的禮物，連忙給在重慶開(kāi)小店的媽媽打電話，表達(dá)自己的幸福和感恩!
五月的鮮花芬芳吐艷，人小的孩子笑魘如花。5月24日上午，在孩子們的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)即將姍姍到來(lái)之際，益陽(yáng)市人民路小學(xué)的78名留守兒童沉浸在幸福的海洋里。她們又領(lǐng)到了學(xué)校校長(zhǎng)龔向海和德育副校長(zhǎng)覃俐發(fā)給他們的珍貴禮物。他們手捧同學(xué)親手制作的賀卡和學(xué)校發(fā)放的精美禮物，高呼：“我愛(ài)你，我溫暖的學(xué)校!我愛(ài)你，我敬愛(ài)的老師!我愛(ài)你，我親愛(ài)的同學(xué)!”他們樂(lè)翻天，清脆嘹亮的歡呼聲響徹在整個(gè)美麗的校園!少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員袁妹拿著孩子們的手動(dòng)情地說(shuō)：“爸爸媽媽由于工作原因，雖然不能和你們每天相伴，但是老師和同學(xué)，永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄穑覀兪掷?，心連心，一起向幸福出發(fā)，走向陽(yáng)光大道!”
益陽(yáng)市人民路小學(xué)留守兒童比較多，有來(lái)自農(nóng)村的，也有來(lái)自城市的，有的跟著爺爺奶奶生活;有的寄居在別人家里，有的跟著叔叔嬸嬸過(guò)日子，他們由于常年沒(méi)有父母的陪伴，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，總是缺席的，長(zhǎng)此以往，孩子們都容易形成孤僻，自閉，自卑，易怒，不合群等人格心理問(wèn)題。為了減少這些問(wèn)題的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和陽(yáng)光的心理，讓愛(ài)填滿他們生活的時(shí)時(shí)刻刻，讓留守兒童理解父母外出打工的辛苦，懂得缺少父母的陪伴對(duì)自己也是一種自強(qiáng)自立精神品質(zhì)的培養(yǎng)和能力的有效提升。
學(xué)校采取了一系列措施;1.班主任建檔卡，摸清留守兒童的家庭情況，經(jīng)常假日家訪，陪學(xué)生過(guò)周末，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，知道他們生活，讓他們感受到父母般的溫暖;2.學(xué)校成立籃球、足球、民樂(lè)，舞蹈、號(hào)鼓隊(duì)等興趣社團(tuán)，在課余時(shí)間訓(xùn)練學(xué)習(xí)，盡量讓留守兒童參加，讓他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間更長(zhǎng)一些，培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好，在更多的集體活動(dòng)中感受學(xué)校生活的快樂(lè)，沖淡思念之苦;3.在重大的節(jié)日，尤其是兒童節(jié)，中華民族的傳統(tǒng)團(tuán)圓節(jié)日，元旦新年節(jié)日，學(xué)校號(hào)召同學(xué)親手制作賀卡、小禮物等送給班上的留守兒童，讓他們感受到同伴的友好，集體的溫暖，學(xué)校德育部根據(jù)留守兒童的不同性格和喜好，給孩子們發(fā)放他們的心愛(ài)的禮物;4.創(chuàng)建溫馨的心理咨詢室，讓國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蔡萍老師不定期地給留守兒童進(jìn)行知識(shí)講座和心理輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們解決心理上的疑惑和困擾，還通過(guò)其他途徑有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育、安全教育和法制教育，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的陽(yáng)光心理，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為規(guī)范!(通訊員尹智慧)
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