近年來，中國高等職業(yè)教育保持穩(wěn)健上升的態(tài)勢，并且開始走出國門，積極開展國際交流合作。7月9日，2018年度中國職業(yè)教育獎學(xué)金項目招生會在孟加拉國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院成功舉辦。來自中國的21所高等職業(yè)技術(shù)院校為孟加拉學(xué)生提供了842個獎學(xué)金名額。
中國駐孟加拉國大使張佐致辭
早上不到八點，會場內(nèi)已經(jīng)坐滿了等待面試的學(xué)生。他們是孟加拉國各區(qū)縣的不同學(xué)校選拔的成績比較好的學(xué)生，由老師帶隊來達卡參加面試。這些十八、九歲的學(xué)生又興奮，又緊張，他們說：“在我們國家，像我們這個年紀的學(xué)生出國留學(xué)的機會不多，所以我們特別高興。出國學(xué)習(xí)肯定會很緊張，不過爸爸媽媽支持我，鼓勵我去中國。因為中國很大，科技進步，經(jīng)濟發(fā)達。我們想去中國學(xué)習(xí)，學(xué)成回來改變我的國家。”
這是中國高等職業(yè)教育獎學(xué)金項目第二次來孟加拉國招生。2017年中國的十所高等職業(yè)技術(shù)院校共招收了307名孟加拉國留學(xué)生。今年來自中國8個省份的21所高等職業(yè)教育學(xué)院為孟加拉國學(xué)生提供512個專業(yè)的842個獎學(xué)金名額，數(shù)量上比去年翻了一番。與去年不同的是，除了招收專科、本科的學(xué)生以外，今年增加了50名針對從事職業(yè)教育的孟加拉老師的獎學(xué)金名額，他們可以到中國的高校攻讀碩士、博士學(xué)位，提高職教教育水平。
7月9日上午在招生會開幕式上中國駐孟加拉國大使張佐致辭。他說：“我們欣喜地看到，孟加拉國已經(jīng)從最不發(fā)達國家的行列中畢業(yè)，這正是孟加拉國政府大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的最好時機，也是中孟兩國開展職業(yè)技術(shù)教育合作的黃金時期。大家知道，孟加拉國是中國在南亞地區(qū)一帶一路建設(shè)的重要的合作伙伴。中國有幾百家公司在孟投資建設(shè)，急需既懂中文，又能掌握技能的本土人才。這說明，中孟兩國在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作前景無限。”
在接受記者采訪時，孟加拉國教育部常秘默罕穆德·阿拉姆吉爾直言不諱的談到孟中兩國在職業(yè)教育領(lǐng)域存在巨大差距。他說，“中孟兩國的學(xué)校差別很大。首先校園環(huán)境不同。這里的校園很小，中國的校園很大。這里的教學(xué)樓很古舊，中國的教學(xué)樓很現(xiàn)代。我們的老師接受的培訓(xùn)很少，缺乏經(jīng)驗。中國的老師接受很多培訓(xùn)，學(xué)習(xí)所得能用于教學(xué)。中國的教師數(shù)量充足，但是相對于我們現(xiàn)有的職業(yè)技術(shù)院校的數(shù)量，我們的老師缺口很大。還有我們的課程設(shè)置，比較陳舊，十幾年前的技術(shù)還在其中，沒有更新。我們的實驗室設(shè)備不全，所以學(xué)生們只知道理論，但是缺乏實踐經(jīng)驗。中國的職業(yè)技術(shù)教育重視實踐和操作，其中20%是理論教學(xué)，80%是技術(shù)實踐。我們正好相反，理論教學(xué)占到90%，技術(shù)實踐只有10%。”
為提高職業(yè)教育水品，孟加拉國政府專門在教育部成立了職業(yè)教育司。教育部輔秘阿首克·古馬爾·比沙什對中孟兩國在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作充滿期待。他說：“孟加拉國政府在宣傳、普及和發(fā)展職業(yè)教育方面采取了很多措施。從去年開始，中孟兩國間開展的職業(yè)教育學(xué)生培訓(xùn)項目非常成功。我認為，中國提供的職業(yè)教育培訓(xùn)將有助于提高孟加拉國民眾對職業(yè)教育的認知。我相信，通過這樣的合作不僅能夠提高職業(yè)教育在孟加拉國的社會地位，也能提高孟加拉學(xué)生的技術(shù)能力，有助于他們在國內(nèi)外找到工作。職業(yè)教育將為孟加拉國社會經(jīng)濟發(fā)展中起到積極作用。”
今年，到孟加拉國招生的院校中有五所學(xué)校去年來過。比如江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院去年招收了75名孟加拉留學(xué)生?，F(xiàn)在這所學(xué)校里共有21個國家的留學(xué)生，其中孟加拉學(xué)生人數(shù)最多。他們將在中國學(xué)習(xí)三年，第一年學(xué)習(xí)漢語，第二年開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程。學(xué)校為孟加拉留學(xué)生提供學(xué)費和住宿費，學(xué)生自己負擔(dān)國際旅費、體檢費、護照簽證費和在華生活費。入學(xué)后，留學(xué)生和中國學(xué)生一樣，如果表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀，還會享受優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。為了讓留學(xué)生盡快適應(yīng)在中國的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校方面做了充分的準備。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院國際合作交流中心副主任張紅紅說：“這些孟加拉學(xué)生的素質(zhì)比較高，畢竟是通過教育部選拔的。我們感覺，個人素質(zhì)、紀律和習(xí)慣都挺好的。我們?yōu)樗麄儼才帕藢ｉT的留學(xué)生宿舍，兩人一間，有公共廚房，還提供清真餐。在生活方面，我們配備輔導(dǎo)員，負責(zé)他們的生活起居。學(xué)生的素質(zhì)是參差不齊，根據(jù)學(xué)生的情況分三個班，如果誰的學(xué)習(xí)進度慢了，就會分到慢班，老師會給他補課。”
孟加拉國教育部非常重視中國提供的職業(yè)教育獎學(xué)金，在學(xué)生赴華后，一直與學(xué)生保持密切聯(lián)絡(luò)，關(guān)注他們在華的學(xué)習(xí)和生活。孟加拉國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院的副教授穆罕默德·加行吉爾·阿拉姆通過微信與200多名學(xué)生聯(lián)絡(luò)，還建了一個赴華留學(xué)生的微信群。他每個星期都要問問學(xué)生們的情況，有沒有遇到什么問題，大家一起想辦法解決。他說：“去年我們的300多名學(xué)生拿到獎學(xué)金去中國留學(xué)。他們使用微信與朋友們聯(lián)系，告訴家人和朋友他們的學(xué)習(xí)生活非常好。中國的老師們像爸爸媽媽一樣照顧他們。去年12月教育部的常秘率六人代表團到中國訪問了7所高職院校，實地了解孟加拉學(xué)生在中國的學(xué)習(xí)生活情況。每個學(xué)校都安排得非常好，讓我們和孟加拉學(xué)生單獨座談。學(xué)生們告訴我們，他們對中國的學(xué)習(xí)生活非常滿意。說實話他們遇到的問題很少，簡直不值一提。學(xué)生們特別講到，學(xué)院配備的輔導(dǎo)老師特別好。有的學(xué)生說，我們200%，300%滿意。這些消息傳遞到孟加拉國各地，更多的人知道了在中國學(xué)習(xí)的情況，打消了心中疑慮，所以今年報名面試的學(xué)生更多了。因為他們明白，只有學(xué)會漢語，才能學(xué)會中國的技術(shù)技能。中國的產(chǎn)品銷往世界各地，掌握了中文，掌握了技術(shù)，今后到哪都不怕。”
孟加拉國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院有了去年與中方的合作經(jīng)驗，今年在招生活動組織方面準備得更充分。為每個中國院校布置了面試教室，每間教室有一位孟方老師，協(xié)助招生。為了維持現(xiàn)場秩序，還選派了80名童子軍參與服務(wù)，做好導(dǎo)引工作。
來自中國哈爾濱工程大學(xué)的孟加拉留學(xué)生霍森在院校推介會上的演講讓年輕的學(xué)子們看到了榜樣。霍森2014年到長春師范大學(xué)學(xué)習(xí)一年中文，第二年到哈爾濱工程大學(xué)學(xué)習(xí)機械工程與自動化。他現(xiàn)在是學(xué)校學(xué)生會的活躍分子，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，積極參與學(xué)校的社團活動，幫助外國學(xué)生解決問題，與中國學(xué)生一起走出校園幫助貧困學(xué)生，他說：“中國政府剛剛給我提供獎學(xué)金的時候，我爸爸還有點兒擔(dān)心，我到中國能學(xué)到什么，能不能學(xué)好中文?當(dāng)我完成第一年的學(xué)業(yè)回國的時候，爸爸對我說，如果中文不是特別難的話，你就好好學(xué)吧，繼續(xù)完成在中國的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在經(jīng)常有朋友問我，到中國學(xué)習(xí)需要準備什么材料，有什么具體要求。對赴華留學(xué)感興趣的人越來越多了。”
本次招生活動圓滿成功，當(dāng)晚在孟加拉國教育部舉辦的答謝晚宴上，教育部長納西德衷心感謝中國駐孟加拉國使館積極推動中孟兩國職業(yè)教育領(lǐng)域的合作，感謝中國高職院校對提升孟加拉國職業(yè)教育給予的幫助，希望今后中國為孟加拉學(xué)生提供更多的留學(xué)機會。
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