打開教室電腦，登錄網(wǎng)上課程平臺，點開課件，一手輕觸屏幕將課件上的圖片放大，一手做好標(biāo)記……如今，在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧教室教學(xué)成為一件既方便又“前衛(wèi)”的事情。

　　2019年，該校新增50間智慧教室，全校智慧教室總量達(dá)到88間。該校信息中心主任任東說，針對師生反映的教室多媒體老化影響教學(xué)效果的問題，學(xué)校組織老師前往重慶等多地調(diào)研，并投入資金400余萬建設(shè)智慧教室。

　　海外人才培養(yǎng)智慧教室上課現(xiàn)場

　　技術(shù)創(chuàng)新 打造便捷課堂

　　在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院智慧教室，120寸的互動式電子白板取代了傳統(tǒng)的教室黑板與投影幕布，講臺上沒有粉筆與鼠標(biāo)，老師只需指尖輕點屏幕即可書寫編輯文字。“現(xiàn)在使用上課設(shè)備就像使用自己手機那樣方便，我上課都不提電腦了，對鼠標(biāo)的依賴也減少了許多。”該校機械工程學(xué)院裝備制造教研室老師黃俊說道，“這樣的教學(xué)方式既方便又環(huán)保，課堂上沒有粉筆的粉塵，十分干凈。”

　　通過引入多點觸控、超短焦激光投影、紅外擴音系統(tǒng)等新技術(shù)，該校學(xué)生在智慧教室聽課也成為了一種享受。該校2017級機制專業(yè)的學(xué)生王周說，“相對于傳統(tǒng)教室，智慧教室里的屏幕更加清晰，投影的陰影范圍也更小，同學(xué)們坐在后排也能看得很清楚；講臺上沒有坐式麥克風(fēng)，老師可以拿著話筒在教室走動，上課氛圍更好了。”

　　資源豐富 線上線下課程聯(lián)動

　　不僅在技術(shù)有創(chuàng)新，豐富的教學(xué)資源也是智慧教室的一大特色。該校建設(shè)了共享型資源云平臺，在課堂教學(xué)過程中，老師可調(diào)取“云端”的圖片、視頻資源。同時，通過與職教云的無縫對接，該校老師在課堂上也可以展示更多的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容。

　　目前該校應(yīng)用于日常教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)400余門，借助這些形式豐富、內(nèi)容多樣的資源，老師們在授課時能夠打破傳統(tǒng)課堂45分鐘的界限，真正實現(xiàn)無邊界的教學(xué)。該校老師紛紛表示，“借助線上資源，課堂內(nèi)容變得豐富起來，有助于拓寬學(xué)生的視野。”

　　在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院409教室，數(shù)控教研室的專任教師陳波打開了自己網(wǎng)絡(luò)課程，用可視化的教學(xué)方式加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。“借助網(wǎng)絡(luò)案例，我們可以更加直觀地看到所學(xué)產(chǎn)品的外形，了解產(chǎn)品功能。”該校2017級機制專業(yè)的學(xué)生吳求峰說。

　　多種互動 打破時空界限

　　“現(xiàn)在在課堂上我們還會開展線上測試。將測試二維碼放到屏幕上，讓學(xué)生用手機掃碼答題，既可以智能改卷又節(jié)約了紙張。”黃俊表示，智慧教室讓教學(xué)的互動方式增多了。該校信息中心老師郭李平介紹道，“相對于傳統(tǒng)多媒體教室，智慧教室互動性更強。其運用現(xiàn)代化手段切入教學(xué)過程，讓課堂變得簡單、高效、智能，有助于開發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。”

　　“在海外人才培養(yǎng)智慧教室，既能實現(xiàn)授課語音中英文實時互譯，也能實現(xiàn)上課與錄播同步進(jìn)行，學(xué)生拿出手機用微信掃課堂二維碼，即可在手機微信端觀看課程的直播畫面，課程結(jié)束之后還可以線下再復(fù)習(xí)回看。”郭李平說道。這種移動化的學(xué)習(xí)方式打通了線上和線下、課堂上和課堂外，同時也打破時空界限，讓學(xué)習(xí)無處不在。

　　改造實訓(xùn)室 促進(jìn)理實一體

　　“有同學(xué)反饋在實操時會遇到傳感器信號不穩(wěn)定的情況，大家看我標(biāo)記的這個位置，填寫的參數(shù)是否正確……”在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院實訓(xùn)室，機械制造與自動化專業(yè)老師寧振用電子教鞭在屏幕上編輯參數(shù)，對學(xué)生實操時遇到的問題進(jìn)行現(xiàn)場解讀。

　　如今，通過引入智慧教室的設(shè)備與技術(shù)，該校機械工程學(xué)院7間實訓(xùn)室也改造成為了智慧教室。“實操前，老師會先進(jìn)行理論講解，借助智慧系統(tǒng)，我們可以觀看生動形象的案例與產(chǎn)品。在實操過程中，老師會將我們出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，并在屏幕上標(biāo)注，加深同學(xué)們的理解。”2017級機制專業(yè)的學(xué)生何岸光說，智慧教室的引入，這讓實訓(xùn)課變得更加生動了。智慧教室與實訓(xùn)室的結(jié)合，讓教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，突破以往理論與實踐的界限，促進(jìn)了該校“教、學(xué)、做”理論實踐一體化。

　　構(gòu)建一個集管理、教學(xué)、溝通為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育信息資源合理配置，促進(jìn)教育管理、教學(xué)過程的全面信息化，這是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化建設(shè)的一大目標(biāo)。智慧教室作為該校信息化的重要組成部分，在建設(shè)中根據(jù)實際反饋不斷優(yōu)化升級，以滿足師生的需求，切實打通服務(wù)師生的“最后一公里”。任東表示，“根據(jù)師生的反饋，智慧教室未來還會增加更多功能模塊，將人臉識別、人工智能等技術(shù)運用到其中。

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