【導讀】
今年是我省高等職業(yè)教育提質(zhì)升級的關鍵時期，湖南高職“雙一流”將如何建?如何抓實產(chǎn)教融合長效機制?2月28日上午，省高等職業(yè)教育特色發(fā)展推進會在長沙召開。記者從現(xiàn)場獲悉，我省將制定《湖南省高等職業(yè)教育“雙一流”建設特色項目建設實施方案》，遴選建設120個左右特色專業(yè)群，同時打造一批特色高水平高職院校。
高職“雙一流”：建設約120個特色專業(yè)群
根據(jù)我省公布的“雙一流”建設方案，到2020年，全省50個高職特色專業(yè)群進入全國高職學院同類專業(yè)群的前列。今年，我省將正式啟動高職院校“雙一流”建設。
省教育廳副廳長應若平認為，高職“雙一流”建設，既是前期卓越職業(yè)院校和示范性特色專業(yè)群建設計劃的升級版，又是“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”的預備版，起著承上啟下的重要作用。
據(jù)悉，今年我省將遴選建設120個左右特色專業(yè)群及相關配套項目。項目遴選將從專業(yè)群基本建設條件、教學團隊、教育教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研和社會服務、國際交流等方面，以可量化、可比較的硬指標進行綜合考量賦分，實行一次性立項，動態(tài)管理的建設機制。
省教育廳黨組書記蔣昌忠表示，湖南高職院校要建設一批具有國際競爭力的職業(yè)教育人才培養(yǎng)高地，打造一批行業(yè)有影響、地方少不了、國際可交流的品牌專業(yè)，重塑湖南高職教育院校品牌、專業(yè)品牌和湖湘技術技能人才品牌。
產(chǎn)教融合：推動成立專業(yè)聯(lián)盟
深化產(chǎn)教融合、校企合作是黨的十九大對職業(yè)教育提出的要求，也是職業(yè)教育的基本辦學模式。不過，當前我省職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作“合而不深”的問題。產(chǎn)教融合缺乏長效機制，校企合作缺乏規(guī)范引導、供求信息交流不暢通等問題也普遍存在。
針對現(xiàn)狀，我省今年將以職教集團為基礎，推動部門行業(yè)牽頭成立專業(yè)聯(lián)盟，建標準、建專業(yè)、建資源、建基地，探索現(xiàn)代學徒制等校企“雙主體”育人的新模式，掛牌一批校企合作育人示范基地，推動高職院校成立一批工程(技術)研究中心。同時將遴選部分城市、10個左右職教集團、100家左右優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開展產(chǎn)教融合示范建設試點，形成一批產(chǎn)教融合、校企合作實踐案例。
職教扶貧攻堅：實施技能人才培養(yǎng)工程
2017年，全省高職院校全面參與精準扶貧的對口幫扶工作，積極面向農(nóng)村和貧困人口開展技術技能培訓，與貧困地區(qū)中職學校開展一對一結(jié)對幫扶。
蔣昌忠介紹，今年我省將實施技能人才培養(yǎng)工程，積極招收貧困學生接受職業(yè)學歷教育，為貧困家庭青壯年勞動力提供職業(yè)技能培訓，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實施產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶工程，增強貧困地區(qū)“造血”功能。實施院校結(jié)對幫扶工程，提高其技能人才培養(yǎng)能力。實施“一家一”助學就業(yè)·同心溫暖工程，為職業(yè)院校貧困學生給予生活補助，并努力為其提供就業(yè)崗位。
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